Contoh soal TKA SD kelas 6 menjadi salah satu bahan belajar yang banyak dicari oleh siswa, guru, maupun orang tua sebagai persiapan menghadapi Tes Kemampuan Akademik (TKA). Tes ini bertujuan untuk mengukur kemampuan akademik siswa pada berbagai mata pelajaran inti, seperti Matematika, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), serta kemampuan penalaran dan literasi.

Melalui latihan contoh soal TKA SD kelas 6, siswa dapat mengenali bentuk soal yang sering muncul, melatih kemampuan berpikir logis, meningkatkan ketelitian, dan mengasah keterampilan dalam menyelesaikan soal dengan waktu yang terbatas. Semakin sering berlatih, semakin besar pula peluang memperoleh hasil yang maksimal saat mengikuti tes sebenarnya.

Kumpulan contoh soal TKA SD kelas 6 pada artikel ini disusun berdasarkan materi yang umum dipelajari di kelas 4 hingga kelas 6 SD. Soal-soal disajikan dengan tingkat kesulitan yang bervariasi, mulai dari mudah hingga menengah, serta dilengkapi dengan jawaban dan pembahasan agar proses belajar menjadi lebih efektif.

Semoga latihan 30 contoh soal TKA SD kelas 6 lengkap dengan jawaban dan pembahasan ini dapat membantu siswa memahami materi, meningkatkan rasa percaya diri, dan mempersiapkan diri menghadapi berbagai bentuk tes akademik maupun seleksi masuk jenjang SMP.

Contoh Soal TKA SD Kelas 6 Lengkap dengan Jawaban

Soal Nomor 1

Pertanyaan

Hasil dari

$375+248=?$

adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 613

B. 623

C. 633

D. 643

E. 653

Jawaban Benar

B. 623

Pembahasan Lengkap

$375+248=623$

Kompetensi yang Diukur

Operasi hitung bilangan bulat.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menjumlahkan bilangan bulat.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

1 menit

Soal Nomor 2

Pertanyaan

Nilai dari

$72÷8$

adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 7

B. 8

C. 9

D. 10

E. 11

Jawaban Benar

C. 9

Pembahasan Lengkap

$72÷8=9$

Kompetensi yang Diukur

Operasi pembagian.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pembagian.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

1 menit

Soal Nomor 3

Pertanyaan

Pecahan yang senilai dengan

35\frac{3}{5}53​

adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 45\frac{4}{5}54​

B. 610\frac{6}{10}106​

C. 920\frac{9}{20}209​

D. 58\frac{5}{8}85​

E. 815\frac{8}{15}158​

Jawaban Benar

B. 610\frac{6}{10}106​

Pembahasan Lengkap

Kalikan pembilang dan penyebut dengan 2.

$53=106$

Kompetensi yang Diukur

Pecahan senilai.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan pecahan senilai.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 4

Pertanyaan

Keliling persegi dengan panjang sisi 12 cm adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 24 cm

B. 36 cm

C. 48 cm

D. 60 cm

E. 72 cm

Jawaban Benar

C. 48 cm

Pembahasan Lengkap

Rumus keliling persegi:

$K=4\times s$ $K=4\times 12=48cm$

Kompetensi yang Diukur

Bangun datar.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menghitung keliling persegi.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 5

Pertanyaan

Ide pokok merupakan ....

Pilihan Jawaban

A. Kalimat terakhir paragraf

B. Kalimat penjelas

C. Gagasan utama dalam paragraf

D. Judul bacaan

E. Penutup bacaan

Jawaban Benar

C. Gagasan utama dalam paragraf

Pembahasan Lengkap

Ide pokok adalah gagasan utama yang menjadi dasar pembahasan dalam sebuah paragraf.

Kompetensi yang Diukur

Literasi membaca.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami ide pokok paragraf.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 6

Pertanyaan

Planet yang dikenal sebagai Planet Merah adalah ....

Pilihan Jawaban

A. Venus

B. Merkurius

C. Mars

D. Jupiter

E. Saturnus

Jawaban Benar

C. Mars

Pembahasan Lengkap

Mars disebut Planet Merah karena permukaannya banyak mengandung oksida besi.

Kompetensi yang Diukur

IPA.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu mengenal tata surya.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C1 (Mengingat)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

1 menit

Soal Nomor 7

Pertanyaan

FPB dari 24 dan 36 adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 4

B. 6

C. 8

D. 12

E. 18

Jawaban Benar

D. 12

Pembahasan Lengkap

Faktor 24 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24

Faktor 36 = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36

FPB = 12.

Kompetensi yang Diukur

FPB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan faktor persekutuan terbesar.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 8

Pertanyaan

Anton berangkat sekolah pukul 06.30 dan tiba pukul 06.55.

Lama perjalanan Anton adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 15 menit

B. 20 menit

C. 25 menit

D. 30 menit

E. 35 menit

Jawaban Benar

C. 25 menit

Pembahasan Lengkap

06.55 − 06.30 = 25 menit.

Kompetensi yang Diukur

Pengukuran waktu.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menghitung selisih waktu.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 9

Pertanyaan

Sumber energi utama bagi kehidupan di Bumi adalah ....

Pilihan Jawaban

A. Air

B. Angin

C. Matahari

D. Batu bara

E. Minyak bumi

Jawaban Benar

C. Matahari

Pembahasan Lengkap

Matahari merupakan sumber energi utama yang dimanfaatkan oleh makhluk hidup secara langsung maupun tidak langsung.

Kompetensi yang Diukur

IPA.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu mengenal sumber energi.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C1 (Mengingat)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

1 menit

Soal Nomor 10

Pertanyaan

Jika sebuah persegi panjang memiliki panjang 15 cm dan lebar 8 cm, maka luasnya adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 100 cm²

B. 110 cm²

C. 120 cm²

D. 125 cm²

E. 130 cm²

Jawaban Benar

C. 120 cm²

Pembahasan Lengkap

Rumus luas persegi panjang:

$L=p\times l$ L=15×8=120 cm2L=15\times8=120\text{ cm}^2L=15×8=120 cm2

Kompetensi yang Diukur

Bangun datar.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menghitung luas persegi panjang.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 11

Pertanyaan

Hasil dari

[
48 \times 25
]

adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 1.000

B. 1.100

C. 1.200

D. 1.250

E. 1.300

Jawaban Benar

C. 1.200

Pembahasan Lengkap

[
48 \times 25 = 1.200
]

Kompetensi yang Diukur

Operasi hitung bilangan.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu melakukan operasi perkalian.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 12

Pertanyaan

KPK dari 12 dan 18 adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 24

B. 30

C. 36

D. 48

E. 54

Jawaban Benar

C. 36

Pembahasan Lengkap

Faktorisasi prima:

12 = (2^2 \times 3)

18 = (2 \times 3^2)

KPK = (2^2 \times 3^2 = 36)

Kompetensi yang Diukur

Kelipatan Persekutuan Terkecil.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan KPK dua bilangan.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 13

Pertanyaan

Volume kubus dengan panjang rusuk 6 cm adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 36 cm³

B. 72 cm³

C. 108 cm³

D. 216 cm³

E. 324 cm³

Jawaban Benar

D. 216 cm³

Pembahasan Lengkap

Rumus volume kubus:

[
V=s^3
]

[
V=6^3=216\text{ cm}^3
]

Kompetensi yang Diukur

Bangun ruang.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menghitung volume kubus.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 14

Pertanyaan

Kata baku yang benar adalah ....

Pilihan Jawaban

A. Resiko

B. Ijin

C. Aktifitas

D. Risiko

E. Praktek

Jawaban Benar

D. Risiko

Pembahasan Lengkap

Menurut KBBI, bentuk baku yang benar adalah risiko.

Kompetensi yang Diukur

Bahasa Indonesia.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu memilih kata baku.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 15

Pertanyaan

Makhluk hidup yang berperan sebagai produsen dalam rantai makanan adalah ....

Pilihan Jawaban

A. Harimau

B. Elang

C. Tumbuhan hijau

D. Kambing

E. Ular

Jawaban Benar

C. Tumbuhan hijau

Pembahasan Lengkap

Produsen adalah makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis.

Kompetensi yang Diukur

IPA.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen rantai makanan.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 16

Pertanyaan

Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 60 km/jam selama 3 jam.

Jarak yang ditempuh adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 120 km

B. 150 km

C. 180 km

D. 200 km

E. 240 km

Jawaban Benar

C. 180 km

Pembahasan Lengkap

Rumus:

[
Jarak = Kecepatan \times Waktu
]

[
60 \times 3 = 180\text{ km}
]

Kompetensi yang Diukur

Kecepatan, jarak, dan waktu.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menghitung jarak.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 17

Pertanyaan

Bilangan prima di bawah ini adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 21

B. 25

C. 27

D. 29

E. 33

Jawaban Benar

D. 29

Pembahasan Lengkap

Bilangan prima hanya memiliki dua faktor, yaitu 1 dan dirinya sendiri.

29 hanya dapat dibagi oleh 1 dan 29.

Kompetensi yang Diukur

Bilangan prima.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan bilangan prima.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 18

Pertanyaan

Persentase dari

[
25%
]

dalam bentuk pecahan sederhana adalah ....

Pilihan Jawaban

A. (\frac{1}{2})

B. (\frac{1}{3})

C. (\frac{1}{4})

D. (\frac{2}{5})

E. (\frac{3}{5})

Jawaban Benar

C. (\frac{1}{4})

Pembahasan Lengkap

[
25%=\frac{25}{100}=\frac{1}{4}
]

Kompetensi yang Diukur

Persentase.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu mengubah persen menjadi pecahan.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 19

Pertanyaan

Alat pernapasan utama pada ikan adalah ....

Pilihan Jawaban

A. Paru-paru

B. Kulit

C. Trakea

D. Insang

E. Spirakel

Jawaban Benar

D. Insang

Pembahasan Lengkap

Ikan bernapas menggunakan insang untuk mengambil oksigen yang terlarut di dalam air.

Kompetensi yang Diukur

IPA.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu mengenal organ pernapasan hewan.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C1 (Mengingat)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

1 menit

Soal Nomor 20

Pertanyaan

Diagram batang paling tepat digunakan untuk menyajikan ....

Pilihan Jawaban

A. Urutan peristiwa

B. Perubahan cuaca

C. Perbandingan jumlah data antar kategori

D. Letak suatu tempat

E. Cerita bergambar

Jawaban Benar

C. Perbandingan jumlah data antar kategori

Pembahasan Lengkap

Diagram batang digunakan untuk membandingkan jumlah atau nilai dari beberapa kategori sehingga data lebih mudah dianalisis.

Kompetensi yang Diukur

Penyajian data.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu memilih bentuk penyajian data yang tepat.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 21

Pertanyaan

Nilai dari

[
15% \times 400
]

adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 40

B. 50

C. 60

D. 70

E. 80

Jawaban Benar

C. 60

Pembahasan Lengkap

[
15%=\frac{15}{100}
]

[
\frac{15}{100}\times400=60
]

Kompetensi yang Diukur

Persentase.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menghitung nilai persen.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 22

Pertanyaan

Luas segitiga dengan alas 18 cm dan tinggi 10 cm adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 80 cm²

B. 85 cm²

C. 90 cm²

D. 95 cm²

E. 100 cm²

Jawaban Benar

C. 90 cm²

Pembahasan Lengkap

Rumus luas segitiga:

[
L=\frac{1}{2}\times a\times t
]

[
L=\frac{1}{2}\times18\times10=90\text{ cm}^2
]

Kompetensi yang Diukur

Bangun datar.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menghitung luas segitiga.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 23

Pertanyaan

Siklus air diawali oleh proses ....

Pilihan Jawaban

A. Kondensasi

B. Presipitasi

C. Evaporasi

D. Infiltrasi

E. Sublimasi

Jawaban Benar

C. Evaporasi

Pembahasan Lengkap

Siklus air dimulai dari penguapan (evaporasi) air akibat panas matahari.

Kompetensi yang Diukur

IPA.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami siklus air.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 24

Pertanyaan

Lawan kata dari hemat adalah ....

Pilihan Jawaban

A. Rajin

B. Boros

C. Pintar

D. Cepat

E. Kaya

Jawaban Benar

B. Boros

Pembahasan Lengkap

Hemat berarti menggunakan sesuatu secara bijaksana, sedangkan lawannya adalah boros.

Kompetensi yang Diukur

Bahasa Indonesia.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan antonim.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

1 menit

Soal Nomor 25

Pertanyaan

Hasil dari

[
2,5 \times 8
]

adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 18

B. 19

C. 20

D. 21

E. 22

Jawaban Benar

C. 20

Pembahasan Lengkap

[
2,5\times8=20
]

Kompetensi yang Diukur

Operasi bilangan desimal.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu mengalikan bilangan desimal.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 26

Pertanyaan

Benda yang termasuk konduktor panas adalah ....

Pilihan Jawaban

A. Kayu

B. Plastik

C. Karet

D. Besi

E. Kain

Jawaban Benar

D. Besi

Pembahasan Lengkap

Besi merupakan logam yang dapat menghantarkan panas dengan baik sehingga termasuk konduktor.

Kompetensi yang Diukur

IPA.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu membedakan konduktor dan isolator.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

1 menit

Soal Nomor 27

Pertanyaan

Sebuah kelas terdiri atas 16 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan.

Jumlah seluruh siswa adalah ....

Pilihan Jawaban

A. 34

B. 35

C. 36

D. 37

E. 38

Jawaban Benar

C. 36

Pembahasan Lengkap

[
16+20=36
]

Kompetensi yang Diukur

Operasi penjumlahan.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita sederhana.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

1 menit

Soal Nomor 28

Pertanyaan

Jika hari ini hari Selasa, maka 9 hari lagi adalah ....

Pilihan Jawaban

A. Rabu

B. Kamis

C. Jumat

D. Sabtu

E. Minggu

Jawaban Benar

B. Kamis

Pembahasan Lengkap

9 hari = 7 hari + 2 hari.

7 hari kembali ke Selasa.

Tambah 2 hari menjadi Kamis.

Kompetensi yang Diukur

Penalaran logis.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan urutan hari.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 29

Pertanyaan

Nilai rata-rata dari data berikut adalah:

70, 80, 90, 60, 100

Pilihan Jawaban

A. 76

B. 78

C. 80

D. 82

E. 84

Jawaban Benar

C. 80

Pembahasan Lengkap

Jumlah seluruh data:

[
70+80+90+60+100=400
]

Rata-rata:

[
400\div5=80
]

Kompetensi yang Diukur

Statistika.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menghitung nilai rata-rata.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 30

Pertanyaan

Tujuan utama mengerjakan latihan contoh soal TKA SD kelas 6 adalah ....

Pilihan Jawaban

A. Menghafal semua jawaban

B. Mengenali pola soal dan meningkatkan kemampuan akademik

C. Mengurangi waktu belajar

D. Menghindari membaca buku

E. Mengganti pelajaran di sekolah

Jawaban Benar

B. Mengenali pola soal dan meningkatkan kemampuan akademik

Pembahasan Lengkap

Latihan soal membantu siswa memahami materi, mengenali bentuk soal yang sering muncul, meningkatkan kemampuan berpikir logis, serta melatih ketelitian dan manajemen waktu saat mengerjakan tes.

Kompetensi yang Diukur

Pemahaman strategi belajar.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami manfaat latihan soal.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Kesimpulan

Mempelajari contoh soal TKA SD kelas 6 merupakan langkah yang sangat baik untuk mempersiapkan diri menghadapi Tes Kemampuan Akademik maupun berbagai bentuk evaluasi menjelang masuk jenjang SMP. Dengan berlatih secara rutin, siswa akan semakin terbiasa menghadapi soal Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, serta soal-soal yang menguji kemampuan penalaran dan literasi.

Melalui kumpulan 30 contoh soal TKA SD kelas 6 lengkap dengan jawaban dan pembahasan ini, siswa dapat mengukur kemampuan yang telah dimiliki sekaligus mengetahui materi yang masih perlu dipelajari lebih lanjut. Pembahasan yang disertakan juga membantu siswa memahami konsep, bukan sekadar menghafal jawaban.

Semakin sering berlatih menggunakan contoh soal TKA SD kelas 6, semakin besar peluang memperoleh hasil terbaik saat mengikuti tes yang sebenarnya. Oleh karena itu, jadikan latihan soal sebagai bagian dari rutinitas belajar agar lebih percaya diri dan siap menghadapi berbagai bentuk ujian akademik.