Contoh soal bilangan bulat merupakan salah satu materi dasar dalam pembelajaran Matematika yang sering dipelajari mulai dari tingkat SD hingga SMP. Bilangan bulat adalah kumpulan bilangan yang terdiri dari bilangan negatif, nol, dan bilangan positif.
Dalam kehidupan sehari-hari, konsep bilangan bulat banyak digunakan, seperti menghitung perubahan suhu, menentukan ketinggian tempat, menghitung keuntungan dan kerugian, serta berbagai perhitungan lainnya. Oleh karena itu, pemahaman mengenai operasi bilangan bulat sangat penting untuk dikuasai.
Materi bilangan bulat mencakup berbagai operasi seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, serta penerapan aturan tanda positif dan negatif. Dengan memahami konsep dasar tersebut, siswa akan lebih mudah menyelesaikan berbagai permasalahan matematika.
Kumpulan 30 Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan berikut disusun secara bertahap mulai dari soal mudah hingga menengah. Setiap soal dilengkapi dengan pilihan jawaban, jawaban benar, pembahasan lengkap, kompetensi yang diukur, indikator pembelajaran, level kognitif, tingkat kesulitan, serta estimasi waktu pengerjaan.
Melalui latihan soal ini, siswa diharapkan mampu memahami operasi bilangan bulat dengan baik dan meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan soal matematika.
30 Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Hasil dari:
8 + (-5) adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -13
B. -3
C. 3
D. 13
E. 15
Jawaban Benar
C. 3
Pembahasan Lengkap
Karena bilangan memiliki tanda berbeda, maka kurangkan nilai terbesar dengan nilai terkecil.
8 - 5 = 3
Tanda mengikuti bilangan yang lebih besar, yaitu positif.
Jadi:
8 + (-5) = 3
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi penjumlahan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan bilangan positif dan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Hasil dari:
-12 + 7 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -19
B. -5
C. 5
D. 12
E. 19
Jawaban Benar
B. -5
Pembahasan Lengkap
Bilangan memiliki tanda berbeda.
12 - 7 = 5
Karena nilai terbesar adalah 12 dengan tanda negatif, maka hasilnya negatif.
-12 + 7 = -5
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi penjumlahan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil penjumlahan bilangan negatif dan positif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Nilai dari:
15 - 9 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -24
B. -6
C. 6
D. 24
E. 25
Jawaban Benar
C. 6
Pembahasan Lengkap
Pengurangan dapat dihitung langsung:
15 - 9 = 6
Jadi hasilnya adalah 6.
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pengurangan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pengurangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Hasil dari:
-7 - 8 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -15
B. -1
C. 1
D. 15
E. 16
Jawaban Benar
A. -15
Pembahasan Lengkap
-7 - 8 sama dengan:
-7 + (-8)
Karena keduanya negatif, jumlahkan angkanya:
7 + 8 = 15
Tanda tetap negatif.
Jadi:
-7 - 8 = -15
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pengurangan bilangan negatif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami aturan tanda pada bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Hasil dari:
(-6) × 4 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -24
B. -10
C. 10
D. 24
E. 30
Jawaban Benar
A. -24
Pembahasan Lengkap
Perkalian bilangan berbeda tanda menghasilkan bilangan negatif.
6 × 4 = 24
Maka:
(-6) × 4 = -24
Kompetensi yang Diukur
Melakukan perkalian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil perkalian bilangan positif dan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Hasil dari:
(-8) × (-3) adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -24
B. -11
C. 11
D. 24
E. 30
Jawaban Benar
D. 24
Pembahasan Lengkap
Perkalian dua bilangan negatif menghasilkan bilangan positif.
8 × 3 = 24
Maka:
(-8) × (-3) = 24
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan tanda perkalian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan aturan tanda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Hasil dari:
36 ÷ (-6) adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -6
B. -5
C. 5
D. 6
E. 12
Jawaban Benar
A. -6
Pembahasan Lengkap
Pembagian bilangan berbeda tanda menghasilkan bilangan negatif.
36 ÷ 6 = 6
Maka:
36 ÷ (-6) = -6
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian bilangan positif dan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Urutan bilangan berikut dari yang terkecil ke terbesar adalah ....
-5, 3, -2, 7
Pilihan Jawaban
A. 7, 3, -2, -5
B. -5, -2, 3, 7
C. -2, -5, 3, 7
D. 3, 7, -5, -2
E. -5, 3, -2, 7
Jawaban Benar
B. -5, -2, 3, 7
Pembahasan Lengkap
Pada garis bilangan, semakin ke kiri nilainya semakin kecil.
Urutan:
-5 < -2 < 3 < 7
Jadi jawabannya:
-5, -2, 3, 7
Kompetensi yang Diukur
Mengurutkan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membandingkan nilai bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Suhu suatu kota adalah 5°C. Pada malam hari suhu turun 8°C. Suhu kota tersebut menjadi ....
Pilihan Jawaban
A. -13°C
B. -5°C
C. 3°C
D. 13°C
E. 15°C
Jawaban Benar
B. -3°C
Pembahasan Lengkap
Suhu awal:
5°C
Penurunan:
-8°C
Maka:
5 + (-8) = -3
Jadi suhu menjadi -3°C.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Nilai dari:
20 + (-8) - 5 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. 7
B. 8
C. 10
D. 12
E. 13
Jawaban Benar
A. 7
Pembahasan Lengkap
Kerjakan dari kiri ke kanan:
20 + (-8) = 12
12 - 5 = 7
Jadi hasilnya adalah:
7
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi hitung campuran.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Hasil dari:
(-15) + 9 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -24
B. -6
C. 6
D. 15
E. 24
Jawaban Benar
B. -6
Pembahasan Lengkap
Bilangan memiliki tanda berbeda, maka kurangkan nilai terbesar dengan nilai terkecil.
15 - 9 = 6
Karena nilai terbesar adalah 15 dengan tanda negatif, maka hasilnya negatif.
Jadi:
(-15) + 9 = -6
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi penjumlahan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan bilangan negatif dan positif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Hasil dari:
25 - (-7) adalah ....
Pilihan Jawaban
A. 18
B. 25
C. 32
D. -18
E. -32
Jawaban Benar
C. 32
Pembahasan Lengkap
Pengurangan bilangan negatif berubah menjadi penjumlahan.
25 - (-7) = 25 + 7
= 32
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan pengurangan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pengurangan bilangan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Hasil dari:
(-18) + (-12) adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -30
B. -6
C. 6
D. 30
E. 36
Jawaban Benar
A. -30
Pembahasan Lengkap
Jika dua bilangan negatif dijumlahkan, jumlahkan angkanya dan beri tanda negatif.
18 + 12 = 30
Jadi:
(-18) + (-12) = -30
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi penjumlahan bilangan negatif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan dua bilangan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Hasil dari:
45 ÷ (-9) adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -9
B. -5
C. 5
D. 9
E. 15
Jawaban Benar
B. -5
Pembahasan Lengkap
Pembagian bilangan berbeda tanda menghasilkan bilangan negatif.
45 ÷ 9 = 5
Maka:
45 ÷ (-9) = -5
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian bilangan positif dan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Hasil dari:
(-6) × (-7) + 5 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. 37
B. 42
C. 47
D. -37
E. -47
Jawaban Benar
C. 47
Pembahasan Lengkap
Kerjakan perkalian terlebih dahulu.
(-6) × (-7) = 42
Kemudian:
42 + 5 = 47
Jadi hasilnya adalah 47.
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi perkalian dan penjumlahan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Suhu awal sebuah ruangan adalah 6°C. Kemudian suhu turun 10°C. Suhu ruangan sekarang adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -16°C
B. -10°C
C. -4°C
D. 4°C
E. 16°C
Jawaban Benar
C. -4°C
Pembahasan Lengkap
Suhu awal:
6°C
Penurunan:
-10°C
Maka:
6 + (-10) = -4
Jadi suhu sekarang adalah -4°C.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah suhu dengan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Hasil dari:
(-24) ÷ 6 × (-2) adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -8
B. -4
C. 4
D. 8
E. 12
Jawaban Benar
D. 8
Pembahasan Lengkap
Kerjakan dari kiri ke kanan.
(-24) ÷ 6 = -4
Kemudian:
-4 × (-2) = 8
Jadi hasilnya adalah 8.
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian dan perkalian bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Bilangan yang lebih besar antara -12 dan -5 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -12
B. -5
C. 0
D. 5
E. 12
Jawaban Benar
B. -5
Pembahasan Lengkap
Pada garis bilangan, angka yang lebih dekat ke nol memiliki nilai lebih besar.
Karena:
-5 > -12
Maka bilangan yang lebih besar adalah -5.
Kompetensi yang Diukur
Membandingkan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai terbesar bilangan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Hasil dari:
30 - 15 + (-8) adalah ....
Pilihan Jawaban
A. 7
B. 8
C. 15
D. 23
E. 53
Jawaban Benar
A. 7
Pembahasan Lengkap
Kerjakan dari kiri ke kanan.
30 - 15 = 15
15 + (-8) = 7
Jadi hasilnya adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Sebuah lift berada di lantai 3. Lift turun 7 lantai. Lift berhenti di lantai ....
Pilihan Jawaban
A. -4
B. -3
C. 0
D. 4
E. 10
Jawaban Benar
A. -4
Pembahasan Lengkap
Posisi awal:
3
Turun 7 lantai berarti:
3 - 7 = -4
Jadi lift berhenti di lantai -4.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Hasil dari:
(-20) + 15 - 8 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -13
B. -5
C. 3
D. 13
E. 43
Jawaban Benar
A. -13
Pembahasan Lengkap
Kerjakan dari kiri ke kanan:
(-20) + 15 = -5
-5 - 8 = -13
Jadi hasilnya adalah -13.
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Hasil dari:
(-9) × 5 + 12 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -57
B. -45
C. -33
D. 33
E. 57
Jawaban Benar
C. -33
Pembahasan Lengkap
Kerjakan perkalian terlebih dahulu.
(-9) × 5 = -45
Kemudian:
-45 + 12 = -33
Jadi hasilnya adalah -33.
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan aturan operasi hitung.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Nilai dari:
(-48) ÷ (-6) adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -8
B. -6
C. 6
D. 8
E. 12
Jawaban Benar
D. 8
Pembahasan Lengkap
Pembagian dua bilangan negatif menghasilkan bilangan positif.
48 ÷ 6 = 8
Maka:
(-48) ÷ (-6) = 8
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami aturan tanda pembagian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Urutan bilangan berikut dari terbesar ke terkecil adalah:
-3, 8, -6, 2
Pilihan Jawaban
A. -6, -3, 2, 8
B. 8, 2, -3, -6
C. 2, 8, -3, -6
D. 8, -6, 2, -3
E. -3, -6, 2, 8
Jawaban Benar
B. 8, 2, -3, -6
Pembahasan Lengkap
Urutan dari terbesar ke terkecil:
8 > 2 > -3 > -6
Jadi jawabannya:
8, 2, -3, -6
Kompetensi yang Diukur
Membandingkan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurutkan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Hasil dari:
(-4) × 3 × (-2) adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -24
B. -8
C. 8
D. 24
E. 32
Jawaban Benar
D. 24
Pembahasan Lengkap
Kerjakan dari kiri ke kanan:
(-4) × 3 = -12
-12 × (-2) = 24
Jadi hasilnya adalah 24.
Kompetensi yang Diukur
Melakukan perkalian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan aturan tanda perkalian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Suhu suatu daerah pada pagi hari adalah -2°C. Siang hari suhu naik 9°C. Suhu siang hari menjadi ....
Pilihan Jawaban
A. -11°C
B. -7°C
C. 7°C
D. 9°C
E. 11°C
Jawaban Benar
C. 7°C
Pembahasan Lengkap
Suhu awal:
-2°C
Kenaikan suhu:
+9°C
Maka:
-2 + 9 = 7
Jadi suhu siang hari adalah 7°C.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Hasil dari:
100 - 45 - 25 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. 20
B. 25
C. 30
D. 35
E. 40
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
Kerjakan dari kiri ke kanan:
100 - 45 = 55
55 - 25 = 30
Jadi hasilnya adalah 30.
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi pengurangan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pengurangan bertingkat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Hasil dari:
(-36) ÷ 4 + 10 adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -19
B. -9
C. 1
D. 9
E. 19
Jawaban Benar
B. -9
Pembahasan Lengkap
Kerjakan pembagian terlebih dahulu.
(-36) ÷ 4 = -9
Kemudian:
-9 + 10 = 1
Jadi hasil yang benar adalah 1.
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan aturan operasi hitung.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Seekor ikan berada pada kedalaman 5 meter di bawah permukaan laut. Jika ditulis dalam bilangan bulat, posisi ikan tersebut adalah ....
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 0
C. -5
D. -10
E. 10
Jawaban Benar
C. -5
Pembahasan Lengkap
Posisi di bawah permukaan laut ditulis dengan bilangan negatif.
Maka:
5 meter di bawah laut = -5
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengubah permasalahan sehari-hari ke bentuk bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Hasil dari:
(-5)² adalah ....
Pilihan Jawaban
A. -25
B. -10
C. 10
D. 25
E. 30
Jawaban Benar
D. 25
Pembahasan Lengkap
Pangkat dua berarti mengalikan bilangan dengan dirinya sendiri.
(-5)² = (-5) × (-5)
= 25
Karena negatif dikali negatif menghasilkan positif.
Kompetensi yang Diukur
Memahami perpangkatan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung perpangkatan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Bilangan bulat merupakan materi dasar matematika yang mencakup bilangan negatif, nol, dan bilangan positif. Untuk menyelesaikan soal bilangan bulat, siswa perlu memahami aturan tanda pada operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Melalui 30 Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan ini, siswa dapat melatih kemampuan berhitung serta memahami penerapan bilangan bulat dalam berbagai situasi kehidupan sehari-hari seperti perubahan suhu, posisi, dan perhitungan lainnya.
Dengan sering berlatih mengerjakan soal bilangan bulat, siswa akan lebih mudah memahami materi matematika berikutnya yang berkaitan dengan operasi hitung dan konsep aljabar.
